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《天上的街市》教學課件PPT模板 《天上的街市》教學課件PPT模板

這是一個關于《天上的街市》教學課件PPT模板,主要是 通過學習本詩,領會詩歌在優美意境中蘊涵的深刻道理,明確今日幸福美好的生活來之不易,學生們要珍惜和愛護這美好的時光,好好學習,建設家園。《天上的街市》是七年級上冊第六單元的一篇文章,這個單元被教材編者稱為“詩海徜徉”本單元課文的共同特點是通過虛構的故事和景象曲折地反映現實,或揭露鞭撻現實生活中的丑惡,或表達對美好生活的向往,或贊美呼喚人間真情。想像豐富奇特,引人遐思。目的是通過這些富于想像力的故事,激發學生的閱讀興趣,培養聯想、想像的能力,引導學生憎惡假丑惡,向往真善美。它取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。是詩人郭沫若1921年創作的一首現代格律詩,詩人借豐富新奇的聯想和想像,描繪了美妙的天街景象,表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。更多內容,歡迎點擊下載《天上的街市》教學課件PPT模板哦。

《天上的街市》教學課件PPT模板是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

《天上的街市》說課稿
一、說教材 二、說教法 三、說學法 四、說教學程序
一、說教材
(一)、教材地位
   《天上的街市》是七年級上冊第六單元的一篇文章,這個單元被教材編者稱為“詩海徜徉”本單元課文的共同特點是通過虛構的故事和景象曲折地反映現實,或揭露鞭撻現實生活中的丑惡,或表達對美好生活的向往,或贊美呼喚人間真情。想像豐富奇特,引人遐思。目的是通過這些富于想像力的故事,激發學生的閱讀興趣,培養聯想、想像的能力,引導學生憎惡假丑惡,向往真善美。
    它取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。是詩人郭沫若1921年創作的一首現代格律詩,詩人借豐富新奇的聯想和想像,描繪了美妙的天街景象,表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
(二)、教學目標
1、學習誦讀詩歌,培養讀詩興趣。(重點)
   2、 理解詩中聯想和想像的作用,初步培養聯想和想               像的能力。(難點)
   3、品味詩歌精煉傳神的語言。
   4、體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福   生活的思想感情。
(三)德育目標:
通過學習本詩,領會詩歌在優美意境中蘊涵的深刻道理,明確今日幸福美好的生活來之不易,學生們要珍惜和愛護這美好的時光,好好學習,建設家園。
二、說教法
教學詩歌,要用豐富的聯想和想象,從精煉的詩句中解詩出讀歌的豐富內涵。為了體現教師為主導,學生為主體的教學方式,也為了培養學生養成獨立思考的良好習慣,在教學實踐中,我采用了以下教學方法:
 (1)創作背景介紹:適當介紹詩人在創作《天上的街市》(1921年)前后的生活經歷和思想情緒,以幫助對詩歌內容的理解。
 (2)指導誦讀:圍繞朗讀來設計教學,在朗讀中感受詩歌的韻律美,在朗讀中想象詩歌的圖畫美,在朗讀中品析詩歌的情感美。
 (3)啟發學生的想象和聯想:《天上的街市》有豐富的想象和由此及彼的聯想,因此指導學生也要通過自己的聯想和想象去品味詩歌的意境和蘊含。
 (4)比較:把《天上的街市》對牛郎織女的描寫與民間傳說中的牛郎織女的故事做比較,從兩者生活狀況的不同上去理解詩人的理想和追求。
   在教學手段上,采用多媒體視頻朗誦。
三、說學法
     (一)誦讀法。反復誦讀逐步加深理解。誦讀時注意節奏和重音。
     (二)想象法。在誦讀理解的基礎上,通過想象在自己腦海中構建出天上的街市的具體形象在意念中創造出一個與詩歌內容相一致的生動而豐富的境界。
     (三)比較法。比較詩歌與民間傳說的異同,了解詩人對自由、美滿生活的渴望和追求。
四、說教學程序
 (一)、激發興趣導入新課:
      用民間故事導入。教師或學生講故事均可。故事中的牛郎織女過著被禁錮,被束縛,難得一見的不幸生活。然而在郭沫若的《天上的街市》里,我們將會見到與此完全不同的牛郎織女……。然后板書課題。
 (二)、確定目標,整體感知:
      讓學生對作者、時代背景做一些介紹。通過朗讀,理解領悟全詩,立意在通過天街美好生活的描繪,表現其對黑暗社會的痛恨對理想生活的向往。
 (三)、理解內容、抓住重點、突破難點:
      詩歌的學習不應是被動的,需要通過讀來領會內容、探索問題。為了能抓住實質問題,我依照:學讀-想讀-析讀-背誦來講這篇課文。
1、學讀
  (1)學生聽老師的范讀,然后自己試讀,在書上標記節奏和重音。
  (2)指名讀,教師評點、指導,要求讀準字音,讀出節奏和重音。
2、想讀
     看和聽視頻朗誦,想象視頻畫面以外的更深層空間。然后跟著錄音一起朗誦。
3、析讀
   (1)、“夜幕降臨,剎那間,遠遠的街燈全亮了;而這時,夜空中的星星也一下子現出了它美麗的容顏。”試著讀這一節,讀出你看到這幅流光溢彩的美景時的心情。① 老師示范并指導朗讀技巧:懷著驚喜的心情去讀,重讀“明”“閃”“明星”“現”“點”“街燈”。②學生練習并演讀。
   (2)、①請學生讀自己寫的表現天街美麗富足的文字,其他同學閉目聽。②作者在想象這一切的時候,有著怎樣的心思呢?試一試,把你的心思讀出來。
   (3)、①詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女的故事有什么不同,請用你的朗讀表現出來。②指名學生讀,在點評中引導學生總結:牛郎織女生活的幸福溫馨是通過重讀“淺淺的”“不甚”“來往”“閑游”“提著燈籠在走”表現出來。③在注意重音的同時,嘗試用語音語速來表現牛郎織女生活的幸福美好。
    (4)、帶領學生分析最后一節寄寓了詩人怎樣的思想感情。
4、背誦
(四)、總結擴展,領會內涵:
  本詩的重點是學習聯想和想象的寫法,培養聯想和想象的能力。
 
   1、介紹聯想和想象這兩個概念。
   所謂聯想,就是由一事物想到另一事物的心理過程。由當前的事物回憶起有關的另一事物,或由想起的一件事物又想另一件事物,都是聯想。如詩中由“街燈”想到“星星” 是聯想。
   所謂想象,就是在原有情感形象的基礎上創作出新形象的心理過程。這些新形象是已積累的知覺經過加工改造而形成的。如詩中由“天上的街市”想到“牛郎織女的自由生活”是想象。
2、仿照示例寫句。
   發揮你的聯想和想象,續寫下邊的句子。
   例:天上的明星現了,好像點著無數的街燈。
  (1)、牽牛花開放了……
  (2)、籠中的小鸚鵡……
  (3)、月光照在地上……
  (4)、我不在父母身邊的時候……
 

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天上的街市教學PPT:天上的街市教學PPT,主要是理解詩歌中聯想和想像的作用,培養聯想和想像的能力。體會作者向往追求理想生活的思想感情。歡迎點擊下載天上的街市教學PPT哦。1.不好。因為星星本來就存在,一直都發著亮光,只是平時被太陽的光芒遮掩住了。當黑夜來臨,這時才看見星星的光芒,由此可見,星星沒有從暗到亮的過程,只有從隱到現的過程,所以不能換。

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